miércoles, 16 de abril de 2008

Competencia digital y tratamiento de la información

a) ¿Qué es una "competencia" y cuáles son las competencias básicas de primaria?

Una “competencia” son aquellas actitudes y conocimientos básicos que deben desarrollar los alumnos/as tras su etapa de escolarización obligatoria, y que le permitan realizarse personalmente y enfrentarse a la vida y a la sociedad de una forma crítica, responsable, adecuada y satisfactoria. Las competencias básicas de primaria son las siguientes:

1-Competencias en comunicación lingüística.

2-Competencia matemática.

3-Competencia en el conocimiento y la interacción del mundo físico.

4-Tratamiento de la información y competencia digital.

5-Competencia social y ciudadana.

6-Competencia cultural y artística.

7-Competencia para aprender a aprender.

8-Autonomía e iniciativa personal.

b) ¿En qué consiste la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?

La competencia “tratamiento de la información y competencia digital” consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y transformar ésta en conocimiento. Además también trata la incorporación de habilidades como el acceso a la información y su transmisión en distintos soportes, utilización de las tecnologías de la información y la comunicación esencial para informarse, aprender y comunicarse.

c) ¿Cómo contribuye el área de educación física a la consecución de la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?

Esta área colabora, desde edades tempranas, a la valoración crítica de los mensajes y

estereotipos referidos al cuerpo, procedentes de los medios de información y comunicación, que pueden dañar la propia imagen corporal. Desde esta perspectiva se contribuye en cierta medida a la competencia sobre el tratamiento de la información y la competencia digital.

d) ¿Qué contenidos y/o criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen en el área de Educación física de primaria?

PRIMER CICLO:

Reaccionar corporalmente ante estímulos visuales, auditivos y táctiles dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos.

SEGUNDO CICLO:

Mejora de la orientación espacial y lateralidad a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

TERCER CICLO:

Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área.

Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma cooperativa y con sentido crítico para obtener información relacionada con la Educación física, y para establecer intercambio de opiniones con el alumnado de otros centros docentes.

En mi opinión, creo que el área de educación física se implica y fomenta poco el uso de la competencia digital, pero esto no se produce únicamente en el área de educación física, sino en todo el ámbito de la educación en general. Esto es fácilmente observable tras leer los decretos, donde sólo encontramos un único contenido o criterio de evaluación por ciclo referido a este tema, y la mayor parte de las veces se repite para todas las áreas.

Por consiguiente creo que la educación en general, y por tanto, la educación física deben avanzar un paso más y adaptarse a la actual sociedad y mundo en el que vivimos y promover más el uso de las tecnologías y competencias digitales para facilitar y mejorar el método de enseñanza-aprendizaje.

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